（二）实习实训

2024级第二学年上半年项目实训总结

一、涉及专业

融媒体技术与运营
数字媒体技术

二、参与项目实训人员

院校指导团队：韩登、贾骋、董亚男、韩志奇、黄冉薇、姜斯健、马静
企业导师团队：张宇、张海涛、张春辉

三、实训方案与执行

实训方案概述：

本次实训围绕融媒体技术与运营、数字媒体技术两大专业，精心设计了包含摄影实训、新媒体创意实训在内的多元化实训任务。通过详尽的实训任务书及指导书，确保每位学生都能明确实训目标，掌握关键技能。

实训任务执行：

摄影实训：学生们在专业指导下，进行了现场拍摄、光线运用、构图技巧等实操训练，有效提升了摄影技能与艺术审美。
新媒体创意实训：聚焦短视频策划、新媒体内容创作等前沿领域，学生们通过小组协作，完成了多个具有创新性和市场潜力的新媒体作品。

四、实训阶段成果展示

（一）凤凰2025年度作品展获奖名单：

一等奖：刘泽源、张旭（数媒2302），奖金各800元
二等奖：王兴博、姜力元（数媒），杨梦蝶、季恒鑫（融媒），奖金各500元
三等奖：闫金波等8人，奖金各200元
四等奖：马敬凯等16人，奖金各100元
优秀奖：刘睿涵等20人，获证书及纪念本套装
贡献奖：
优秀记者奖：赵美玲（融媒）、肖婉竹（数媒）
优秀学生干部：史昕棋、王彬潼
优秀学生：张竟心等6人

（二）“训竞”结合，以赛代训

在融媒体技术与运营、数字媒体技术专业的实训教学中，我们创新性地采用了“训竞”结合的模式，即通过组织各类专业技能竞赛，将实训内容与竞赛项目紧密融合，实现以赛代训、以赛促学的目标，进一步强化实训效果，激发学生的创新潜能与实践能力。

1.以赛代训：强化实践操作，提升专业技能

“以赛代训”是我们实训教学的核心策略之一。通过参与竞赛，学生们在实战中检验了所学知识，锻炼了实践操作能力。在短视频创作大赛中，学生们需要独立完成选题策划、拍摄制作、后期剪辑等全流程工作，这不仅要求他们具备扎实的专业技能，还需要他们具备良好的团队协作能力与创新能力。在新媒体运营策划赛中，学生们需要分析市场趋势，制定运营策略，提升用户粘性与活跃度，这进一步锻炼了他们的市场洞察力与运营能力。通过竞赛实践，学生们的专业技能得到了显著提升，为未来的职业发展奠定了坚实基础。

2.以赛促学：激发学习动力，培养创新精神

“以赛促学”是我们实训教学的另一重要目标。竞赛的激烈氛围与奖励机制激发了学生们的学习动力与竞争意识。为了在竞赛中脱颖而出，学生们主动学习新知识、新技能，不断探索创新方法与思路。在数字媒体特效制作挑战赛中，学生们通过研究最新特效技术，尝试将传统艺术与现代科技相结合，创作出了许多令人耳目一新的作品。这种创新精神与实践能力的结合，正是我们实训教学所追求的目标。通过竞赛促进学习，我们培养了一批具有创新精神与实践能力的高素质人才。

3.成果展示与反馈：增强自信，优化教学

竞赛结束后，我们组织了作品展示与颁奖典礼，为学生们提供了一个展示自我、交流学习的平台。通过作品展示，学生们看到了自己的成长与进步，增强了自信心与成就感。同时，我们也收集了学生们对竞赛项目与实训教学的反馈意见，为后续的实训教学优化提供了有力依据。根据学生们的反馈，我们不断调整竞赛项目与实训内容，确保实训教学更加贴近行业需求与学生实际。

4.“训竞”结合，以赛代训
(1)第六届吉林省青年新媒体创意创业大赛获奖情况：

一等奖：李征远
二等奖：孙铭阳
三等奖：林琪等4人
优秀奖：曲珈莹

(2)2024创意星球“学院奖”秋季杯获奖情况：

优秀奖：曲珈莹等12人
入围奖：马敬凯等10人